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  • 您的位置:必赢亚洲线上娱乐 > 范文 > 教师文章 > 申论材料分析 正文 2016-03-02 07:18:48

    申论材料分析

    相关热词搜索:申论 材料 分析 申论材料分析题 申论答题技巧 提高申论

    篇一:申论资料分析

    训练一:

    1.近年来,随着我们新闻事业的快速发展,新闻记者队伍不断发展壮大。但激烈的媒介市场竞争不仅对新闻传播事业造成了巨大冲击,同时对新闻工作者也提出了严峻的考验。有些新闻记者经不起社会的各种诱惑,频频出现丧失职业精神和违背职业道德的现象,如一些新闻记者违背职业道德,收取“封口费”,做有偿新闻或者对一些恶性事件不报道;为一己之私,违背客观事实,夸大其词,做虚假新闻报道,炒作媚俗等,不注意新闻的严谨和严肃性,违背新闻的真实性、完整性、准确性、客观性、合法性原则。

    最典型的莫过于几年前的“华南虎”事件,还有前段时间网络上热炒的某网络版主精心策划包装的“困难母子骗捐”事件,这些活生生的假新闻骗得了一时骗得了一世吗?还有的记者,为了强调某一环节和过程,竟然搞摆拍,事先把人和事物布置好,就象拍电视剧一样,纯粹是糊弄老百姓。这样做的直接后果,就是导致新闻的真实性和可靠性背离生活,受到大众质疑和不耻。

    中国新闻传播的核心价值非常简单而纯粹,就是追求新闻的真实性,媒体在新闻报道中要客观、准确、全面的记录事件。如果隐瞒信息或信息不实或用虚假信息愚弄受众,或超越职业道德所允许的范围,利用自身权利和影响,以不正当手段去达到某种目的或获取某种利益行为,不仅会导致更多毫无意义、毫无权威的信息源,更重要的是媒体会彻底失去公信力,加大老百姓的心理恐慌程度,不利于社会的长治久安,还会影响新闻事业的整体形象,甚至影响到良好的舆论环境。

    2.山西省繁峙县义兴寨金矿区发生特大爆炸,38名金矿矿工不幸罹难。时隔一年多,新华社报道称:“11名新闻记者在采访事故过程中收受当地有关负责人及非法矿主贿送的现金、金元宝,存在严重的经济违纪行为。”新华社详细公布了11名涉案新闻记者名单。分别是:新华社驻山西分社的鄯宝红、安小虎、王东平、谭旭,《山西经济日报》的苏勇、《山西法制报》的刘玉柱、白建芳、阎珍寿,《山西生活晨报》的魏停、樊武杰、郭龙。11名涉案记者受贿金额合计7.46万元人民币。这几名涉案人员为了谋取私利,谎报瞒报事故真相,收受贿赂,给新闻行业以及整个社会造成了极坏的影响。这起著名的山西繁峙矿难中11名记者受贿事件,就曾作为一个经典的反面教材成为新闻职业道德研究的一个典型案例。

    急功近利的浮躁心态,加上社会风气的鼓吹,使一些记者很容易就迷失了方向,在社会这个名利大染缸中失去自我,为了名为了利,公然违背新闻法则,做出一些与新闻事实背道而驰的事情。目前也有不少媒体主管部门过分注重经济效益,有的甚至暗示记者可以通过不正当渠道去获取某些重要新闻,而一旦出现问题,则想方设法百般庇护,有的干脆听之任之,

    不了了之。社会监督和自我监督变成一纸空文,形同虚设。

    3.新闻职业道德,是新闻工作者在长期的职业实践中形成的调整和处理新闻机构内外相互关系的行为规范或准则,是从事新闻报道和宣传工作的人员所应遵循的基本道德规范。

    我国1991年1月通过,1997年1月第二次修订的《中国新闻工作者职业道德准则》中提到,新闻从业者要维护新闻的真实性,力求全面地看问题,防止主观性、片面性,努力做到从总体上、本质上把握事物的真实性。采写和发表新闻要客观公正,不得从个人或小团体利益出发,利用自己掌握的舆论工具发泄私愤,或作不公正的报道。再者,新闻从业者的义务之一就是倡导、引领社会的和谐,引导人们坚持真善美。

    诚然,杜绝虚假新闻,既要依赖新闻记者和媒体的职业道德自律、新闻行业从业规范的约束,同时也需要一种他律,即新闻法规。我国快速发展新闻事业在呼唤一部专门的新闻立法,呼唤一部有可操作性的法规来惩处假新闻的制造者,通过立法来进行强制性制约,使中国的新闻事业走上符合新闻传播规律的规范化、法制化的轨道。

    请根据给定材料,以国家广电总局的名义,拟写一份关于加强新闻工作者职业道德建设的工作计划

    要求:针对性、操作性强,条理清晰,不超过500字。

    训练二:

    1.军训刚进行半天,就接连有16名大学新生中暑晕倒。9月12日,武汉一高校新生军训的训练场上,新生们的身体素质令人担忧。

    12日最高温度30℃左右,记者在现场看到,教官带领新生正在进行基本的站立稍息练习,而军训开始不到一小时,就有数名新生感觉不适,在一旁休息。据军训现场的新生辅导员小王介绍:有不少新生接连出现头晕、恶心等症状,他正准备将三名中暑的新生送往校医院。

    据了解,这些新生大多于早上6时起床,没吃早餐或是吃得很少,有些学生有贫血、低血糖等症状;还有的外地新生对武汉气候不太适应,“只站军姿还受得了,后来练习蹲下起立,每次站起来的那一刹那人就晕得不行了。”一名女同学脸色苍白,被辅导员扶到一边休息。

    该校校医院有关负责人称,目前他们已经接诊16名中暑新生,其中女生居多。医生表示,现在大学生普遍缺少运动,体质较差,并提醒大家多喝水,一定要吃早餐,注意营养。

    日前,在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上,教育部体育卫生与艺术教育司司

    长、第九届大运会组委会秘书长王哲列举一个令人惊讶的数字:半个月前,他出席北京大学2011级学生军训结业典礼时了解到,两周军训期间,近3500名学生累计看病超过6000人次,特别是第一周,晕倒者众多。王哲透露,为了弥补学校体育的薄弱环节,我国将把学生体质情况纳入对高校的评价体系中。

    俗话说:“不让孩子输在起跑线上。”真不知道,含辛茹苦的家长们看到孩子病倒在大学校门里又是怎样的心情?长期以来,升学率的压力让体育课可有可无;“万般皆下品,唯有读书高”的施教理念充斥了一切。

    “四肢发达,头脑简单”经常被人耻笑,殊不知,有了能考高分的大脑,身体却弱不禁风,同样不光荣。正所谓,既要文明其精神,又要野蛮其体魄。

    2.教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰今天在天津说:“现在我们遇到了一个不容回避的现实。”他说,如果普通大学生的体质没有明显提升,建设人力资源强国就无从谈起。

    王登峰今天引述了教育部等部门自1985年以来第6次全国学生体质与健康调研结果。这项实施于2010年的调研发现,相较2005年,中小学生身体素质下滑趋势得到遏制,但大学生身体素质却“继续呈现缓慢下降”趋势,尽管下降幅度明显减小。

    此项调研通过立定跳远、坐位体前屈、握力和跑步成绩等考察学生的爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标,发现19~22岁年龄组的学生除柔韧素质指标外,爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。如与2005年相比,19~22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米,1000米跑成绩分别平均下降3.37、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72、0.92厘米,800米跑成绩分别平均下降3.17、1.87秒。

    王登峰说,学校体育仍是教育的薄弱环节,有些地方存在着学校体育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象,投入较少,体制不健全,发展不均衡,必须切实加以解决。目前全国各地在加强学校体育工作方面做了大量工作,希望通过大运会的举办,达到加强高校体育工作、繁荣校园体育文化、激发大学生体育锻炼热情、提高大学生体质的目的。

    3. 12个篮球场上只看见十多个人在跳动,显得有些空旷;足球场上稍微热闹些,一帮热爱足球的男孩正在奋力疾驰,但稀疏的人影依然与偌大的体育场形成鲜明对比??这是记者本周在中央民族大学操场上看到的一幕。

    记者来到篮球场边,一位正站在场边喝水的男同学引起我们的注意。据他介绍,自己是中央民族大学大二的学生,“我很喜欢打篮球,平时一有时间就会到球场上打球。”“同学都

    和你一样喜欢体育运动吗?”记者问道。“好多同学更愿意把时间花在上网玩游戏上,特别是在冬天。”这位同学打开了“话匣子”:“其实我每次来打球之前都会担心,球场上会不会有人在?我身边的同学,喜欢看体育比赛和体育明星的很多,自己亲身参加运动的很少。” 随后,记者又随机走访了几名大学生,当问到“你们课余时间都会怎么度过”时,大多数人都表示:“上网呗!现在网络这么发达,任何事情都可以用网络解决??”

    对此,中央教育科学研究所体卫艺教育研究中心主任吴健博士非常忧虑:“很多大学生长期迷恋于网络,从网络世界寻求快乐。这种快乐感被强化之后,就会减少他们寻求在现实生活中,通过参加体育运动等方式获取快乐的欲望。”

    由此可见,体育意识特别是运动锻炼观念的淡薄,是导致当代大学生身体素质持续下滑的重要因素。

    近年来,国内高校持续扩招。造成大学体育场地和器材的严重缺乏,这也在很大程度上影响了大学生体质的改善。据悉,1998年,全国大学在校学生有500万人,现在已达到3000万人。对此,周登嵩认为:“现在很多大学的学生人数增加了一两倍,但体育场地却没有增加。这就造成一部分大学生即使有参加课外体育活动的想法,也很难实现。”

    体育意识的淡薄,体育场地的缺乏,使得本该生机勃勃的大学生体育变得有些门前冷落。对此,西安外事学院羽毛球协会负责人张倩深有感触:“每逢新生入学时,体育社团招新台前总是一片冷清。学生前来咨询,当听到一个礼拜需要拿出时间训练时,很快便扭头离开了??”

    “随着社会竞争的日益激烈,如果没有一个好体质,大学生在毕业后怎么去胜任工作和社会竞争?我们的大学生们,应该警觉起来了!”吴健博士表示。

    请参考给定资料,自拟题目,自选角度,写一篇议论文。

    要求:

    1.自选角度,思想深刻,观点明确,语言流畅;

    2.参考“给定资料”,但不拘泥于“给定资料”;

    3.字数在800~1000字。

    【立意】

    立意1:大学生素质严重下降谁之过?

    立意2:加大军训强度 提高大学生身体素质

    立意3:提高大学生体质 需加强体育锻炼

    立意4:虚拟网络对大学生体质影响的是与非

    立意5:国家需加大投入,完善学校体育设施

    立意6:提升大学生体质 建设人力资源强国

    立意7:文明其精神 野蛮其体魄

    立意8:坚持吃早餐 保持身体健康

    立意9:完善学校体育制度 激发大学生锻炼热情

    参考答案

    训练一:

    请根据给定材料,以国家广电总局的名义,拟写一份关于加强新闻工作者职业道德建设的工作计划。

    要求:针对性、操作性强,条理清晰,不超过500字。

    【答案要点】

    一、标题:2012年广电局关于加强新闻工作者职业道德建设的工作计划

    二、正文:1.阐述问题和影响

    2.工作目标: 增强新闻工作者的道德自律,加强新闻工作者的职业道德,提升新闻媒体在公众中的公信力,创造良好的舆论环境。

    3.具体做法:增强道德自律;建立健新闻机构内部约束机制;加强社会监督功能;完善立法。

    三、落款和日期:落款为国家广电总局,日期应为公文格式

    【参考答案】

    关于加强新闻工作者职业道德建设的年度工作计划

    篇二:申论材料分析方法

    华图网校名师:从申论给定材料作答轻松得分的五个步骤!

    在《申论》考试中,很多考生在考场上觉得很茫然,冥思苦索,不知从何处解答。其实,发生这一问题的主要原因,是相当多的考生来真正了解《申论》考试的特点所致。《申论》考试是从给定资料出发解答问题,给定资料是解答问题的基础,从给定资料中提炼答题的素材和线索,是《申论》解题的必经之路和主要诀窍。其实,试题所要求的答案,大部分包含在给定资料之中,关键是如何把答案的素材提炼出来。华图网校创造了一整套提炼答案素材的诀窍,下面把这些诀窍的要点作以简述。

    就整体来说,提炼解题的线索和素材,主要应在对给定资料的阅读理解这一步骤中进行。我们知道,阅读给定资料要在解答申论几道试题之前进,试卷中给出的参考时间为40分钟。那么,怎么样通过阅读理解,从资料中提炼出有用的线索和素材呢?

    阅读理解给定资料,应分以下五个步骤进行:

    一是通读。所谓“通读”,是指把试卷给出的文字资料,从头到尾快速阅读一遍。

    二是精读。这是指在通读的基础上,有选择、有重点地阅读资料,找出解答试题的某些线索。具体来说,可分为以下几点小步骤来作:

    第一步,在精读之前,先认真看一下各道试题的内容,以便在精读时有针对性地在资料中查找相关线索;

    第二步,精读第一遍,主要查找第一道题(多为概括内容要点)的素材和线索。概括要点的基本方法除“段意——层意——中心”的“三段式”(已另文阐述)

    外,还有一种简捷可用的方法。这就是“关键词提示法”。这种方法的主要内容,是在精读时,注意一些敏感的词汇的提示,如“状况”、“情况”、“态势”、“特点”、“实质”、“前景”、“据某媒体报道”、“某领导指出”、“据数字显示”,等等。这些词汇后面紧接着的内容,即是对词汇内容的展开和说明,即我们所要找到的对资料要点的表述。

    第三步,精读第二遍,主要查找资料提出的主要问题或某个具体问题产生的原因方面的线索。在查找时,重点放在“主要问题”产生的原因还是“具体问题”产生的原因,应视试题要求而定。在阅读时,要注意“原因”、“直接原因”、“根本原因”等关键词,这些词后面的内容,一般即是“原因”的内容所在。

    第四步,精读第三遍。主要查找资料中解决主要问题所提出的有关对策的线索。这些“对策”的内容,一般集中在某一段落中阐述,在其他段落中有零星内容。在查找“对策”是,要注意“措施”、“办法”、“作法”、“方针政策”、“必须??”、“要??”、“将??”,等词汇后面的内容,这些内容可能就是对“对策”具体内容的证明。

    第五步,按“要点”、“原因”、“对策”顺序先后,分别对这三方面提炼出的素材和线索进行归类和梳理,使之条理化;然后,在此基础上,分别对以上三方面的内容,加以联想和发挥,以补充资料给定素材内容的不足。其实,“要点”、“原因”、“对策”三方面的内容,即是试题的主要要求:“要点”往往是第一题的要求;“原因”是第二题的内容(现在经常单独出题考查“原因”);而第三题的文章写作,往往离不开“原因”和“对策”两个重要内容。就目前考试情况来说,不论试题如何出,其答案往往离不开“要点”、“原因”、“对策”这三大方面。如果有的试题提出新的答题要求,那么,应根据具体试题的要求,在精读时从资料中找出新的答题素材和线索。

    解题的技巧性

    总结历届考生低分的原因可以得出一个结论,大部分考生在申论备考中只注重猜题、押题,而不注重掌握解题技巧的思维方法。因此,要考好申论,必须注重掌握解题技巧的思维方法。

    (一)、高度重视资料阅读

    资料阅读是申论答题的第一个环节,是判断应试者阅读理解能力强弱的基本手段,是回答问题的基础,是申论针对特性的重要体现。

    第一,抓住线索。线索是指申论考试的分析资料、解答问题要掌握的主线

    1、政治线索:政治是社会生活中的头等大事之一。围绕政治线索给定资料、设置问题是申论考试的第一大特点。政治线索包括:党和国家的路线、方针、政策、法律等。

    要围绕政治线索分析、概括资料。资料反映的社会现象是根据什么政治线索组合的;社会现象符合、违背什么政治线索;政治线索对社会现象有什么指导意义。

    要围绕政治线索概括主题。主题是对资料的高度概括,是资料归纳、总结的精华。主题一定要反映政治线索的内容,并对社会现象进行理论上升。

    要围绕政治线索提出对策措施。对策措施要符合党和国家的路线、方针、政策、法律,不能与之相违背。

    要围绕政治线索进行评论、论证。评论、论证的观点符合党和国家的路线、方针、政策、法律,不能与之相违背。

    2、经济线索:经济是一个国家、民族生存、发展的命脉。围绕经济线索给定资料、设置问题是申论考试的第二大特点。经济线索包括:经济政策、经济效益、经济秩序、经济成份、经济动力等。

    要弄清资料反映的社会现象是涉及什么经济线索。例如:诚信问题是经济运行的基础;安全问题影响经济的有效运行,破坏了经济秩序;政府公信力问题影响对经济秩序的监管等。

    要弄清资料反映社会现象那些是在经济发展过程中产生的。例如:环境污染、重大生产 安全事故、假冒产品、食品药品安全等。

    要对社会现象是涉及的经济线索和经济发展过程中产生的社会现象在答题时一定要予以结合。

    3、人本线索。以人为本是科学发展观的核心和实质,是我们一切工作的出发点和归宿。围绕人本线索给定资料、设置问题是申论考试的第三大特点。人本线索包括:人的生存、发展、安全、权利、健康、思想等。

    要弄清资料反映的社会现象是涉及什么人本线索。例如:诚信问题涉及人的思想道德,是做人的基础;安全、环境污染问题影响人的生存,破坏了人正常生活秩序;教育、医疗乱收费涉及人的教育权、就医权等。

    要弄清资料反映社会现象那些是由于人的因素产生的。例如:重大生产安全事故、食品药品安全、公共秩序、公共道德等。

    要对社会现象是涉及的人本线索和由于人的因素产生的社会现象在答题时一定要予以结合。

    4、科技线索。申论考试给定资料、设置问题也经常涉及科技线索。科技线索包括:科技开发利用、科技研究教育、科技进步创新、科技引进交流等。

    科技应用落后、科技含低是产生不良社会现象的重要因素。申论考试中,分析原因、总结经验、提出对策、论述论证时要加以重视。比如:重大生产安全事故、公共卫生事件、环境污染多数是由于科学预防和科技应用不到位引起的。

    第二,掌握阅读步骤合理分配时间。试卷上一般都给出了阅读时间要求(一般为40分钟)。阅读的时候,最好在规定的时间内阅读完,不要轻率缩短,当然也不要任意延长。 时间分配:通读(5分钟)--------根据答题要求、分段概括内容(20分钟)----同类合并(10分钟。分为:存在问题或问题类型类、主客观原因类、措施或对策类、意义或经验类、危害或教训类、)-------内容概括总结(5分钟。分为:主题、存在主要问题及原因、危害或教训、解决主题现象的意义)

    第三,掌握阅读重点。应试者在阅读材料时至少要先弄清楚给定材料是关于什么问题的。第一,材料的性质是什么(正面、反面、正反两面);第二,材料的主要倾向是什么(支持什么、反对什么、有什么争论);第三,材料的主要内容是什么(什么问题、问题出在哪里、存在的问题主要危害有哪些、有什么解决办法、问题解决有什么意义)

    第四,掌握阅读方法

    1、带着问题阅读。要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。脑袋里要装着问题:这些材料之间的逻辑关系是怎样?不同的材料之间有什么关系?作答的问题是什么?这样我们可以在阅读过程中把与问题有关的材料进行着重处理。

    2、对段落标号,勾画关键词或关键句。

    查找关键句规则:

    首尾句原则:一般来说,写文章总是要讲究起承转合。百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。

    关联词原则:比如,转折连词出现的地方,强调的一定是后面的内容,后面的内容一定引起注意。再比如,因果关系中,强调的原因的情况比较多见。

    “因为??所以,虽然??但是,不但??而且,然而、同时、于是、其实、还”

    常见词原则:在申论考试的材料中,往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此,与此相关的常见词也是经常出现。只要我们认真反思和分析历年的真题,我们就会发现,这些词出现的地方就是关键的地方。所以,我们必须要对这些词保持足够的敏感性。我们既要有政治敏锐性,又要有材料的敏锐性。根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等。经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。

    总结段落大意。需要把握整体性原则和关联性原则。我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲,只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握,对其进行简单标注几个关键词即可:比如可标注“原因”、“措施”等等。这样做,既准确,又节约时间。

    分门别类理清脉络关系。这一步很重要,千万忽视。要按照问题表现、问题原因、问题对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整理思路的过程。在这个过程中,我们要对整个材料有个总体的把握。分类可以采用横向结构、纵向结构或多层次结构。

    概括主要内容要注意模式表述。如:材料反映了??问题/反映的主要问题是??/说明了一个重要现象;这个问题主要表现在:/这些问题主要体现为:/这个问题主要有以下几个表现等等。

    (二)注重主题上升

    主题上升是指把考卷中提出的主题通过考生的总结分析,对主题进行定性并上升到更高的层次或理论高度的方法。上升法一般运用在考卷的第一部分(概括主题或总结主要内容)和议论文(应用文)的第一自然段。

    对主题反映的现象进行原则性剖析的重点内容:主题反映的现象的社会反映、侵害了谁的利益、谁的什么利益、违反什么理论原则、影响什么目标的实现。

    (三)要对产生问题的原因进行深层次分析

    原因进行深层次分析是指对主题反映主社会现象产生的原因、要素加以探索研究的方法。对产生问题的原因进行深层次分析是分析问题的手段,是解决问题的前提和基础。

    原因进行深层次分析方法:

    一是要问原因。找到了原因,就为解决问题(结果)提供了前提条件;

    二是要问结果。原因会导致什么问题发生;

    三是要问规律。因果有联系,是因为事物是由规律所决定的。找到这种联系,就找到了事物发展的规律。所以,通过问规律,也会获得有价值的创造性成果(问题发生有什么规律);

    四是问发展。事物总是要发展前进的,所以在思考问题时,我们可以大胆假设,当某一情况发生后,其发展趋势会是怎样,这样也有可能导致产生新观念、新设想、新创造(主题社会现象的发展趋势)。 产生问题的深层次原因主要有:

    一是法律保护。法律不健全、有漏洞;法律修订滞后;法律处罚失之以松、失之以宽、失之以软;条文分散;执法主体不明确等;

    二是宏观调控。宏观调控对社会现象制约能力不强、个别地区对宏观调控政策落实不力等。(预决策、税收、价格、限制、准入);

    三是职责履行。失职、渎职;不作为、乱作为;弄虚作假、欺报瞒报;执法不严、监督不力;违反法定程序,盲目决策;职责交叉、分工不明等;

    四是不当利益。为了经济利益漠视人生命安全、身体健康(安全生产、食品药品安全、环境污染、假冒伪劣产品等问题);受利益驱动,剥夺、阻碍人的教育、医疗、政治、经济、文化、权利(教育医疗乱收费问题);为了当前经济

    申论材料分析

    利益,忽视长远利益,破坏人的生存环境人和自然、环境发展不协调(环境保护、节约能源资源问题);为了获取经济利益,不顾人与人之间关系的协调,导致人们的思想道德、科学文化素质下降(诚信、社会公德问题);用人民赋予的权利谋取个人或小团体利益,致使权利利益化;

    五是监管缺陷。管理不到位,执法乏力;管理监督不严;责任查处、追究不到位;全程监管不够,重视事后查处,忽视事中管理;违反法律、政策、制度现象的关、停、并、转不规范、不彻底;个别监管人员失职、渎职、不作为、乱作为;

    六是认识偏差。职能主管部门、单位领导、职工思想认识不到位;法律、法规、制度意识淡薄;安全、环保、公共秩序等观念欠缺;

    七是制度规范。有关规章制度不健全,机制不完善,有关制度(技术措施、操作规程、资金投入)未落实;

    八是财力不足。财政投资不足,资源配置紧张、基础设施薄弱、决算不科学等。

    (四)、要注重措施对策的有效性

    措施对策有效性是指措施对策要具有针对、可行、合情、合理、合法、主体对应性。

    措施对策有效性分析要点:

    第一,必须具有针对性。所谓对策的针对性,是指考生提出的对策必须是依据材料的主要问题,提出的解决方案。

    针对性包括三种:一是针对主题提出;二是针对问题产生的原因提出;三是针对解决主要问题提出。 第二、必须具有可行性。所谓对策的可行性是指提出的对策必须是可操作的。因为制定方案的目的就是解决实际问题,制定出来却无法操作也就失去了制定的意义。

    可行性包括:一是要有直接解决问题的政府部门或职能机构解决、落实你提出的对策;二是要有解决问题的具体步骤、方法;三是要考虑解决问题的时效性。解决问题的紧急程度有时间要求;解决问题的目标有近期、中期、远期。一般紧急的、近期的先写;四是解决问题的必备条件。解决问题的不要脱离实际,要注意主观、客观条件对它的影响和制约,人力、物力、财力、科技、思想、法律、政策;五是择优选择。解决一个问题有多种方案,要选择效果最好的,一些方案可以达到相同的效果。解决主题存在主要原因的措施要选择,最为可行、成本最低的要选择,明确身份需要本部门要解决的要选择。

    第三、必须合情、合理、合法。申论考试提供的材料的主旨是明确的,是非标准也一定非常清楚,或者经过分析是可以得出正确结论的。考生制定的对策一定要符合社会的伦理道德规范、国家的法律、法规及党和国家的路线、方针、政策。一旦出现存在争议或尚未有定论的材料,就更需要注意这一点。

    第四、符合"虚拟身份"。申论考试经常会要求考生以某种假定的"虚拟身份"来提出对策,这时,考生一定要明确自己的角色定位(主管、协管、建议),即明确你是站在哪个具体的政府职能部门的位置上来进行决策的,然后才有可能提出切实可行的解决方案,否则面面具到,反解决不好问题,也不符合考试要求。 总之,申论考试是一种新型考试,考试的规律性有待于申论学术研究者和广大考生继续总结,掌握申论考试的前沿变化是广大考生考好申论的关键。

    申论材料分析

    篇三:申论答题技巧——怎么分析申论材料

    申论答题技巧——怎么分析申论材料

    有的童鞋拿到申论试卷之后,迟迟不能落笔,苦思冥想还是没有结果,最后只能仓促成文。其中的原因,除了知识储备和社会阅历不够之外,最重要的是思考问题的逻辑有所欠缺。

    这里所指的逻辑,就像是中学几何,要证明两条直线平行,每一步都有固定的章法。必要的时候,还需要多画几条辅助线。

    分析申论材料,也可以有固定的章法。这种章法,就是一种思维的逻辑。很多人拿到试卷的第一时间,就想从中提炼出一点微言大义,从一开始陷入了出题者设置的语境之中,前思后想,不得要领。

    或许就在开始,已经决定了胜负,你输给了出卷子的人。见招拆招是一种胸有成竹基础上的灵活应变,而不是现学现卖。

    接下来谈到的是,分析申论材料的思维方式。 我们依然从行政实务入手。

    与行政的实际工作相比,申论所测查的能力还是有点高度的。它考的是怎么做领导的能力,并不是每一个人都有机会成为领导。知道了这一点,在平时的复习过程中,就要把自己的思维方式调整成领导的思维方式,并且是行政机关的领导。领导的级别越高,视野越广,思考的问题也更加全局和宏观。那么,领导一般怎样开展工作?(这是一个高度抽象的问题,我们也只做抽象的回答)

    第六季里已经讲过,一国领袖,最重要的是能提供一种方向感。怎么样获得这种方向感,就成了分析申论材料的关键所在。

    (看到这里,你可以试着思考一下,不必着急往下看。)

    要获得这种方向感,来自于对实际情况的判断。(事实上,有很多人是不具备这个能力的。)判断的过程,大致可以分为三个环节:一是辨析真假,二是判断是非,第三才是分析利弊。这三个环节是环环相扣的,并不是简单的罗列。

    也就是说,你在分析申论材料之前,头脑里已经应该有这六个字在出现了,并且理解他们的顺序。

    现实中的状况是,有太多的人做事情,不问真假,不管是非,只看利弊。 对于这一点,相信有社会经验的童鞋都能深有体会。有的工作,明知是在造假,但也还是得不折不扣的完成。有的事情,本来很明显是错的,但受制于人情关系,最终选择了噤声。

    正因如此,敢说真话才变得难能可贵。实事求是也才能为中央党校的校训。申论是作为一个考试,不需要现实当中的那么多利弊的考量,是可以无限逼近真理的,所以我们需要去计较三者的次序。

    真与假,是与非,利与弊,是三对非常经典的矛盾。行政工作会用到,律师办案会用到,记者写稿也会用到,并且顺序不能颠倒。

    第一步是辨析真假

    这是大家分析申论材料时最容易忽视的一个环节。通常的情况是,试卷给出什么材料,你就已经默认了给出的材料是真实有效的。

    我们不必事事都去质疑,但进行基本的质疑是必要的。这也可能是申论或者面试能够胜出的关键所在。

    没错,第一步也是最为关键的一部,就是要大胆质疑。

    举个例子:110接警平台接到的报警电话,不一定每条都是真实有效的,如果有人想要来一场恶作剧呢?至于具体的比例,可以请论坛里的警察同志出来介绍一下。

    做了领导也是一样。越是级别高的领导,开展工作越加倚重各种汇报或是调研材料。数字出官、官出数字,早已不是什么新闻了。有基层工作经历,起码可以判断这些文字材料里几分真、几分假,几分虚、几分实。 辨析真假也是分析申论材料的一个基本前提。

    假设,某地发生了一起安全事故,你是负责领导,应当怎么处理?第一步应当做什么?

    没错,不管是煤矿安全事故,还是发生了食物中毒,你要做的第一件事情,还是判断真假。

    有人会说,这也太邪恶了吧,这么大的事情,谁会拿来开玩笑呢? 我在这里想给大家提供的是一个分析事理的思路,遇到这种情况,我们可以换个词,叫做核实。核实的本质仍然是判断真假,先要判断问题的有无,再去判断问题的严重程度。 第二步是判断是非

    是非问题,是定性问题,不能有半点含糊。

    比如贪污,贪就是贪了,小贪也是贪。

    法官判案也是一样,先要确定罪名,然后才考虑量刑轻重。

    分析申论材料的第二个环节是判断是非。对涉及定性的问题,要有清晰

    准确的界定,好的就是好的,坏的就是坏的。不要毫无原则的运用辩证法。(辩证法是要用滴,但不是用在这里,三七开分析的是利弊问题,不是是非问题)

    比如谈到官员腐败,我们要旗帜鲜明的反对。但腐败是不是一无是处,也不完全是。腐败也是有正功能滴。

    呵呵,没错,一群酒囊饭袋的好处就是:好的政策他们执行不好,坏的政策他们也执行不好。

    有的政策,在制定之初就是有问题的。正是因为基层工作人员的不作为或者腐败,才有了通融的渠道,没有导致更坏的结果。

    (具体的事例参见20楼)

    这里需要注意:腐败一定是坏的,只是不小心产生了正功能。

    是非问题是一种伦理问题,好就是好,坏就是坏。特别是大是大非,更容不得有半点模糊不定。

    第三步才是分析利弊

    申论目前涉及的,绝大部分都是利弊问题。

    或者说申论也考到了真假或者是非问题,但因为作答者的水平所限,只能从利弊的角度去考虑。

    我们作上述分析的目的在于,只有在辨识真假,判断是非的基础上,再去分析利弊才有意义。

    比如,淮安城管打死名校准大学生事件。经事后证实,发生纠纷是有的,

    但并没有死人。因为城管的形象已经被严重妖魔化,这条虚假消息一经发布,就引起了人们极大愤慨。任志强对此事未经核实就急于表态:“原来城管是最难管教的一群杀人犯”。最后制造了一个乌龙。

    对于任总主动咬钩,染香表示十分遗憾,她作如是评价“判断力很重要,听起来完美的故事,十有八九是假的”。

    这句话我觉得还是十分中肯的,大家不妨引以为鉴。

    申论中如果出了与城管相关题目。千万不要胡乱定性,一棒子把人打死。随着城市化进程加快,城管的作用会越来越大。城管形象的问题也并不像是媒体所渲染的那种情况。至于存在极少数BAOLI执法,在一定程度上也确是职责所系。对待任何事情,我们都不妨多想一想,看一看事情表象之下的另一面。

    如果你能找准症结所在,你的申论里所呈现的建设性的成分也就会更大一些。

    以上观点,同样适用于面试。

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