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  • 您的位置:必赢亚洲线上娱乐 > 作文 > 体裁作文 > 记叙文 > 记叙文,说明文,议论文 正文 2016-06-25

    记叙文,说明文,议论文

    相关热词搜索:说明文 记叙文 议论文 说明文阅读答题技巧 记叙文的六要素

    篇一:说明文、议论文、记叙文

    作文的分类

    体裁是文学作品的表现形式,可以按不同的标准来分类。

    1、按照文学的体裁可以分为诗歌,散文,小说,戏剧(写作内容)

    2、按照文章的体裁可以分为记叙文,说明文,议论文,应用文四大类。(写作方式)

    一、记叙文(写人,写事,写景,写物)

    1、含义:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

    2、记叙文结构:

    事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。(可根据内容需要,穿插使用

    描写、抒情、说明、议论等手法。)

    4、记叙文的一般要求:

    (一)感情真实。

    (二)内容具体而有重点。

    (三)结构清晰而完整。

    二、说明文

    1、含义:说明文是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

    2、说明文的特点:

    (1)内容上具有高度的科学性

    (2)结构上具有清晰的条理性

    (3)语言上具有严密的准确性

    三、议论文

    1、含义:议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

    2、议论文分类

    按内容目的分:①一般性政论文②评论③杂文(随笔、杂谈、笔记) ④读后感 按论证方式分:①立论文 ②驳论文

    3、议论文的一般要求:

    (一)开头时,根据题目所规定的范围,定下一个立场或论点。

    (二)以所持论点为基础,提出有力的论据或道理来令读者信服。

    (三)层次须分明、语言要简练

    四、应用文

    1、含义:应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

    2、应用文的种类

    (1)书信类 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款

    (2)笔记类 日记、读书笔记

    (3)公文类 通知、通报、报告(调查报告、科学报告)、请示、计划、总结、会议记录

    (4)宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

    (5)告示类 启示、海报

    (6)礼仪类 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函

    (7)契据类 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约

    (8)传志类 传记、地方志、家史(校史、村史)

    基础知识:

    一、两种语言类型:口语、书面语。

    二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称

    三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

    四、四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

    五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句

    六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)

    七、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

    八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

    九、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

    十、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

    十一、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙

    十二、叙述方式:概括叙述、细节描写

    十三、记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)

    十四、描写角度:正面描写、反面描写

    十五、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

    十六、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

    十七、环境描写分为:自然环境、社会环境

    十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景

    十九、景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

    二十、抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)

    二十一、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要

    二十二、说明语言:平实、生动

    二十三、说明文类型:事理说明文、事物说明文

    二十四、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

    二十五、议论文三要素:论点、论据、论证

    二十六、论据:事实论据、道理论据

    二十七、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。

    二十八、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

    二十九、议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

    三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)

    三十一、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

    三十二、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

    三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

    三十四、破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

    三十五、省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行

    三十六、其他:

    (一) 某句话在句子中的作用:

    文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文

    文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文

    文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

    (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

    比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

    排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了+对象+特性

    设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

    反问:强调,加强语气等

    对比:强调了……突出了……

    反复:强调了……加强语气

    (三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

    动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

    形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

    副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

    (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

    不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一

    致;

    (2)该词与上文是一一对应的关系

    (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

    (五)段意的归纳

    记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:时间+地点+人+事 说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

    议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

    (六)复句关系和常用关联词语:

    并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……

    承接:便;就;于是

    递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等

    选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

    转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等

    因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……

    假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也……

    条件:只有……才……;只要……就……

    文学积累

    一、名句归类:

    1 劝学类 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》

    2 惜时类 少壮不努力,老大徒伤悲。

    一年之计在于春,一日之计在于晨。 汉乐府 《长歌行》

    一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

    3 送别类 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》

    莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高 适 《别董大》

    4 四季类

    春天

    夏天

    秋天

    冬天

    5 爱国类

    6 友情类

    7 思乡类

    8 节日类

    9 悲伤

    高兴

    忧愁

    孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》又送王孙去,萋萋满别情。 白居易 《赋得故草原送别》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》等闲识得东风面,万紫千红总是春。 朱 熹 《春日》迟日江山丽,春风花草香。 杜 甫 《绝句》春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 叶绍翁 《游园不值》好雨知时节,当春乃发生。 杜 甫 《春雨》小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 杜 牧 《山行》千山鸟飞绝,万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》日暮苍山远,天寒白屋贫。 柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 天下兴亡,匹夫有责。 顾炎武人生自古谁无死,留取丹心照汗清。 文天祥 《过零丁洋》先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》生当作人杰,死亦为鬼雄。 李清照 《绝句》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 陆 游 《示儿》海内存知己,天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月,低头思故乡。 李 白 《静夜思》 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 王安石 《元日》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜 牧 《清明》但愿人长久,千里共婵娟。 苏 轼 《水调歌头》遥知兄弟登高处,遍插茱蓃少一人。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》 死去原知万事空,但悲不见九州同。 陆 游 《示儿》 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 杜 甫 《闻官军收河南河北》 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 李 白 《早发白帝城》抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

    篇二:记叙文、议论文、说明文的知识归类

    记叙文、议论文、说明文的知识归类

    一、记叙文基础知识

    (一)记叙文的特点

    1、概念:以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要

    内容的文章。

    2、分类:

    A、按样式分:通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。

    B、记叙内容分:写人、叙事、写景、状物。

    (二)记叙的要素和人称

    记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

    A、时间:一般用时间词表示;也有的间接表示事件的发生时间。

    B、地点:单一地点,事件在一处发生;还有的事件随情节发展而转换。

    C、人物:有主要人物和次要人物之分。

    主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整

    的情节,并对主要人物起衬托作用。

    D、起因:指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头(倒叙)

    E、经过:指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段,可先概括再综合。 F、结果:指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。

    记叙的人称:

    A、第一人称:以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物,

    文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动。

    B、第二人称:出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情

    的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。

    C、第三人称:指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的

    经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现

    文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写。

    (三)记叙的顺序

    记叙的顺序指记叙文材料安排方式,一般可分为顺叙、倒叙、插叙。

    1、顺叙:记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。 用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致,可从时间

    推移、程序推进、空间转换等标志着手,理清思路。

    2、倒叙:先把事件的结果写出,或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述,然后再按事情的发生发展记叙,最后落到结果,

    使首尾呼应。其注意点:

    ①开头一般先写结果,或是由眼前的事物引起回忆;

    ②开始追述时,文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事;

    ③追述部分仍按时间顺序写。

    插叙:在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。

    分析插叙要把握两点:一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句,它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。

    插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。

    (四)记叙的中心与材料

    1、记叙的中心:就是作者凭借记人写景,给景状物告诉读者,自己对生活

    的看法。

    2、中心的把握:

    (1)、内容:一是文章所表现的主要内容,二是作者的感受、文章的意义。

    (2)、方法:

    抓具体材料: 写人为主的,通过人物的语言、行动,从把握人物的性格特征和思想意义入手;叙事为主的,通过事件的起因、经过与结果进行归纳,从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手;写景状物为主的,要根据所描写景物的特征,把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。

    抓文章题目

    抓开头结尾

    抓议论抒情语句

    记叙的材料(内容):就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材

    料必须为中心服务。

    抓记叙的要素:如:写人为主的材料主要有:①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度感情.记事为主的材料主要有:事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.写景状物为主的材料有:①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情

    抓关键性词句

    (五)记叙的详略

    确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。

    详写:就是具体细致地记叙描写,使文章中心突出,形象生动感人。一般说来,与中心关系密切,最能表达中心的材料要详写。

    略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况,使主体全貌清晰,文章结构完整,叙事脉络清楚。略写的材料,一般是与中心关系不太的,起辅助、补充、突出中心的作用。

    (六)记叙文中的表达方式

    记叙文是以记叙,描写为主要表达方式,另外还用到议论,说明和抒情。

    1、记叙:交代事件,把人物和事件介绍给读者,写出人的活动,事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。

    2、描写:在叙述过程中,用生动形象的语言,用一些修辞方法对人物,事件和景物加以具体形象的描绘,人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感,避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写,其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。

    3、说明:补充记叙文中需要交代的事情。

    4、议论:记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度,或从个别事物中说明它的普遍意义,使读者加深理解。

    5、抒情:作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。

    (七)记叙文的写作特色

    选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。

    (八)记叙文的语言特征:

    ①具体生动、形象鲜明 ②合乎语法规律和逻辑顺序,并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式,以增强语言的表现力和感染力。

    二、议论文的文体知识。

    1、议论文的概念:

    议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。

    议论文是以理服人。

    2、议论三要素:

    论点、论据、论证是议论文的三要素,三者缺一不可。

    ①论点:就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法,是文章的灵魂。一篇议论文,一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。

    如何找中心论点呢?

    A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型,此法适用于论点型议论文,如《继续保持艰苦奋斗的作风》。

    B.在正文中找体现作者主要观点的句子,此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分,如《谈骨气》。开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点;有的中心论点在结尾,如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ,是结论,也是论点;还有少数议论文的中心论点在文中,如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题,进而提出中心论点“想和做是分不开的,一定要联结起来”。

    ② 论据:是支撑论点的材料,是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点,只有被充分的根据作证明后,才会有说明力;没有根据的论点,既使正确,即使深刻,也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时,,也必须提出充足有力的根据,比如赞成什么,为什么赞成,认为某个现象不好,根据是什么,这样才能做到有根有据,以理服人。

    议论文的论据可分为以下两种类型:

    A.事实论据:事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起,就是三件事实。

    作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性,所选的事例和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力,影响了议论效果。

    B.道理论据:包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。

    明确道理论据要注意:描述性的话,即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话,鲁迅的话展示了他节俭的生活作风;高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风,二者都是事实论据。

    ③论证:议论文中的论点和论据,是通过论证组织起来的,论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带,是运用论据证明论点的过程和方法。

    议论文的论证过程按其中心论点的出现部分可分为两类:

    A.演绎论证:即中心论点出现在开头,先摆论点,后摆论据,也即议论文常用的思维过程:提出问题---分析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程。演绎论证是把论点放在开头,开门见山,先声夺人,使所论证的观点主张更突出,旗帜更鲜明,使论据的选择有理可依,紧紧围绕中心。

    B.归纳论证:即是摆事实,再得出结论。如《应有格物致知精神》,先提出中国学生应该怎样了解自然科学的问题,然后阐述了中国古代文化背景、儒家教育理论、中国教育现状、科学发展进程、现代社会发展趋势等。其间列举了反面事例,如王阳明的观点、自己在美国长大学物理的事例;也举了正面事例,如对竹子的正确研究方法等事例,最后自然而然地归纳出本文的论点:我们应该有真正的格物致知精神,即需要培养实验的精神,不管研究自然科学,还是研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。这种论证过程,以真实可靠的道理和事实开路,水到渠成,得出论点,使人不可辩驳。

    3、议论文的论证方式:

    议论文的论证方式有以下两种:

    ①立论:直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文。” 《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。

    ②驳论:通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为“驳论文” 。

    阅读“驳论文”,首先要弄清文章反驳的观点,如《中国人失掉自信力了吗?》一文针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行批驳。

    其次,弄清反驳的方法,一般有三种方法:驳论点;驳论据;驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的,因此驳倒了论据或论证,也就否定了论点,与直接反

    篇三:记叙文、说明文和议论文的文体知识

    记叙文说明文和议论文的文体知识

    1 记叙文文体知识要点

    (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特

    点,生动,形象.

    (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记

    叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.

    (3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.

    顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:

    把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.

    (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应

    该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.

    (5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事

    迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不

    能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧

    (6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的

    某个片断,细致地加以描述.

    (7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙

    他人的生平。传记的主要特点是实录,要求实事求是,不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主,也可以适当插入议论,描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地,出生年月,主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法,可以写自己全部经历,也可以写自己某个时期的经历。

    2 说明文文体知识要点

    (1)以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物

    或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点:准确,平实,简洁。

    (2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就

    是事物间相互区别的标志。

    (3)说明文的说明顺序有:空间顺序,时间顺序,逻

    辑顺序,(有总说后分说,先主要后次要,先原因后结果,由现象到本质,由性能到功用等)

    (4)常用的说明方法有:分类别,作解释,举例子,

    打比方,作比较,用数字,列图表。

    (5)说明文按说明对象和内容分有:说明实体事物和

    说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有:平实性说明文和文艺性说明文。

    (6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于:平实

    性说明文纯用说明的表达方式,语言朴实简明,内容具体,切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料,实验报告,说明书等。文艺性说明文以说明为主,辅以叙述,描写,抒情等多种表达方式,并常用借助一些修辞方法,形象化地介绍事物或阐述事理,使读者在获得知识的同时,还能得到艺术的享受,这类说明文通常称知识小品或科学小品。

    (7)说明文的描写和记叙文中的描写区别:a 目的不

    同:记叙文中的描写是为了“使人有所感,”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要,使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中,借助某钟形象化的手法,对事物的特征作一些必要的描绘,主要是起到使说明的事物特征更具体,更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象,可以夸张,渲染,而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工,做到既形象生动,又真实可信。

    3 议论文文体的知识要点

    (1)生活中少不了议论,讲道理,发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。

    (2)议论总要提出看法或主张,这种看法或主张就是

    论点,用来证明论点的材料就为论据,用论据来证明论点的过程即为论证过程。

    (3)用以证明论点的材料有两大类:事实材料(事实

    论据)即确凿的事例;史实;统计数字等。理论材料(道理论据)即名人名言;警句;格言;科学原理;自然定律;马列毛泽东思想。

    (4)议论文的基本结构:提出问题;分析问题;解决

    问题。议论文的基本论证方法:摆事实,讲道理。论证方式:立论,驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。

    (5)一事一议议论文的写作特点:借事发表议论,就

    事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点,才可顺理成章地展开议论,这事“一事一议”的关键。

    (6)议论文常见的有几种样式:社论,评论,学术论

    文,专题讨论,杂感,随笔以及侧重1于议论性的讲演词,书信等。在以上样式中,有理论性较强的,有文艺性较强的。

    篇四:记叙文说明文议论文阅读知识总述

    中考现代文阅读·

    记叙文知识小结

    1、记叙文是指以叙述、描写为主要表达方式,以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

    2、记叙的要素:记叙文有六要素即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

    3、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

    4、叙述的人称:

    第一人称(使文章更亲切或更真实,便于直接抒情)、第二人称(亲切,如同面对面说话,真诚)、第三人称(客观、实际、灵活、自由,不受时空限制)。

    5、记叙的线索:一般有以下几种——人线、事线、物线、情线、地点为线、时间为线。一般只有一条线索,特殊的文章有明暗两条线索。

    6、记叙文的表达方式:通常有叙述、描写、抒情、议论、说明。复杂的记叙文,往往运用多种表达方式。

    7、描写的表达方式

    人物描写: 外貌描写(肖像描写) 、动作描写(行为描写)、 语言描写(对话描写) 、心理描写 、 神态描写 。以此来突出人物的 性格特点/人物形象(或心理活动) 。

    环境描写可分为: 自然环境 、 社会环境 。

    此外,还可以从描写的角度来分: 正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写) 。

    运用一些修辞手法,作生动形象的描写,常叫作 细节描写 。有的则运用白描,使文字朴实、简练。

    8、抒情的表达方式:直接抒情:即直抒胸臆间接抒情:借景抒情、托物抒情

    9、记叙文阅读的一些具体技巧

    (1)先从原文找现存语句(有特别规定除外),再做适当调整、提炼。

    (2)比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用:使文章更生动形象,更有文采,更突出某事物??的特征。

    反问、排比、反复等修辞手法的作用:增强表达的语气和语势。

    对比、衬托等写作手法的作用:通过两类事物的鲜明比较,更突出地表现出某事物??的特征

    (3)记叙中的议论语句 一般是点明中心,画龙点睛。

    ①文章的开头:起统领全文、点明中心、引出下文的作用,揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。

    ②文章的结尾:深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意义,起画龙点睛的作用。

    ③文章的中间:起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。

    在概括归纳记叙文中心思想时,要注意抓住这些议论句,通过议论句来看作者对所写事物的评价。

    (4)记叙中的抒情 表达对所记人物、事物的主观感受和思想感情,是作者对事物的审美与评价,还可以渲染气氛,增强文章的感染力。

    (5)记叙中的社会环境描写 交代作品的时代背景,揭示当时的社会现实。

    (6)自然环境描写(景物描写) A、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;B、推动情节发展;C、渲染气氛;D、烘托人物形象(心情、感情);E、突出、深化主题。

    (7)记叙中的人物描写 语言、动作描写的一般作用:反映人物性格特点,突出人物思想感情,为塑造人物形象服务。

    (8)归纳文章中心思想的方法一般有:

    A.分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心; B.分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心; C.分析文章中议沦、抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关; D.结合概括各段大意的基础上归纳中心。

    (9)整体感知 即通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解,要做到“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”。比如分析字句,切忌脱离文章,一定要结合语境,讲明它在文中具体含义,再写一般性作用。

    (10)记叙文分析的侧重点。

    A、写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。着重分析人物的正面描写:外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》

    B、记事的记叙文——抓住记叙的六要素,分析事件的意义和影响。如《故乡》

    C、写景状物的记叙文——抓住景物的特征,总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情,理解作者抒情的方式。如《春》。

    (11)过渡句(段)的作用:总结上文,提示下文——承上启下。

    其他可能有的作用:埋下伏笔、作铺垫,照应上文、首尾呼应。

    (12)记叙文的语言 因文而异、因(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:记叙文,说明文,议论文)人而异,或朴实或生动;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄。

    11、了解常用的一些阅读术语

    修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶、对比、引用

    表达方式 记叙、描写、议论、说明、抒情

    写作手法 直抒胸臆、借景抒情(融情入景、情景交融)、托物言志、借物喻人、借古讽今、象征、联想、前后照应、首尾呼应、承上启下(过渡)、欲 扬先抑(先抑后扬)、讽刺、讽喻、对比、类比、开门见山、卒章显志、渲染气氛、烘托环境(衬托、正衬、反衬、映衬、烘云托月)、做铺垫、埋伏笔、设置悬 念、实写、虚写、虚实相生、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)。

    12、语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

    语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

    语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、埋伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

    (三)表现手法: 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点 到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握 它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点 睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔 和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作 技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感 的种种手法等,尽量抓到得分点。表现手法主要有:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、侧面描写 正面描写、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸 臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山 叙事抒情 顺叙 倒叙 插叙 卒章显志 想象 反 衬 托物起兴 美景衬哀情 渲染 直接抒情 间接抒情等。

    (六)写作技巧包括:赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 ■中考现代文阅读·议论文知识小结

    一、议论文的文体特点

    议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思 想感情,也不同于说明文侧重介绍事物的形状、性质、成因、功能等。概括来说,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。

    议论文的总体特点:内容具有理论性,结构具有逻辑性,语言具有概括性。

    二、议论文分类:包括一般性议论文、评论、杂文、讲演稿、读后感等等。

    三、议论文的三要素:论点、论据、论证

    论点是论据的基础,论据为论点服务,论据与论点之间是证明与被证明的关系,论证是连接论点和论据的纽带。论点解决“需要证明什么”,论据解决“用什么来证明”,论证解决“怎样证明”的。

    论点 是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

    论据 是证明论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。

    事实论据:包括具有代表性的确凿的事例或史实。

    道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

    论证 指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

    四、议论文的论证方式。一般分为立论和驳论两种。

    (1) 立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。

    (2) 驳论。就是通过反驳错误或反动观点,从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有:驳对方的论点,驳对方的论据,驳对方的论证。

    (3) 也有的文章采用立论或驳论相结合的方式进行论证。

    五、常见的论证方法有以下几种:

    A.举例论证 选择事例应具有以下特点:一要真实;二要典型;三要新鲜;四要充分。也可称作“摆事实”、“事实论证”。作用:说理更具体、观点更鲜明,说服力更强。

    答题思路:用……的典型事例论证……的论点,论证具体,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强。

    B.道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是“讲道理”中最重要的一种。

    作用:观点更鲜明,说服力更强。

    答题思路:用……道理论证……论点,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强,让人信服。

    C.对比论证 拿正反两方面的观点或论据作对比,在对比中证明论点。

    作用:更鲜明地突出论点,使是非曲直更明了,给人印象深刻。

    答题思路:从……和……两个方面进行对比,更鲜明地突出了作者……的观点,给读者留下更深刻的印象。

    D.比喻论证 用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。如《鱼我所欲也》。

    作用:说理更生动形象,通俗易懂。

    答题思路:把……比喻成……进行论证,更生动形象地说出了……的特点,通俗易懂,更容易让读者接受和理解。

    E.类比论证 类比证论是通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。如《邹忌讽齐王纳谏》。

    F.引用论证 引用论证就是引用名家名言等作为论据,直接引用、交代出处的叫明引,不交代所引的话是谁说的或出处叫暗引。本质上来说,它仍然是属于道理论证的。

    找论证方法要注意的几个问题。

    1、对比论证中往往包容其他论证方法。

    2、引用名言警句等来证明论点是道理论证,作者所作的理论分析或阐述也都看作道理论证。

    3、中考一般考察举例论证、对比论证居多。其中对比论证要注意段落与段落之间的对比关系。

    六、议论文的结构。一般来说,议论文最基本的结构是:提出问题(也叫引论)——分析问题(也叫本论)——解决问题(也叫结论)。可以分两大类:一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”。

    七、找中心论点的方法。

    1.分析标题与中心论点的关系和作用。议论文的标题与中心论点的关系常常有四种:

    ①直接揭示论点,例如:课文《应有格物致知精神》、《正确的答案不止一个》;

    ②暗示议论缘由,例如:《纪念白求恩》

    ③提示论点方向,例如:课文《中国人失掉自信力了吗》

    ④提示议论范围,例如:《谈骨气》、《想和做》。

    2、统领文章整体或者与题目吻合的观点很可能是中心论点。

    3、在反复出现的观点性语句中,首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。

    4、过渡句有承上启下的作用,所以有些过渡句也常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。

    5、可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。

    八、议论文的语言特点。准确性、严密性,此外还可能具有生动性和色彩鲜明的特点。

    ■中考现代文阅读·说明文知识小结

    一、文体定义 是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

    二、文体分类 根据说明对象与说明目的的不同,可分为事物说明文和事理说明文两大类。根据说明语言的不同特色,可分为平实性说明文和生动性说明文两种。

    三、说明顺序

    A 时间顺序。如:从早到晚,春——夏——秋——冬,从古到今。

    B 空间顺序。如:从外到内,或从上到下,或从整体到局部。

    C 逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说明的先后顺序,如:由浅到深、由主到次、由一般到特殊、由现象到本质、由概括到具体、由整体到部分、由原因到结果、由特点到用途。

    四、说明方法

    举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。 (中考着重考查前6种)

    1.举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用:使说明对象更具体、形象、确切,增强说明力,便于读者理解。

    如:犹太人的智商很高,其中有许多杰出人氏。比如,爱因斯坦,弗洛伊德,马克思等等。世界各行业的十个领军人物中,有一个就是犹太人。

    2.作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用:通过鲜明对比, 突出强调被说明对象的特点(地位)。

    如:中国的科技发展水平要远落后于日本,一个日本人一天的GDP相当于23个中国人。诺贝尔奖获得者,中国是0人,日本是

    12人;世界500强企业中,中国是12个,日本是88个,在日本高峰期时,前十名中一半以上是日本的。

    如:姚明相比奥尼尔来说,力量小,但有身高优势。他成为了NBA本季度最佳中锋。

    如:中国和美国的电信资费存在很大差异,同一线路,同一时段,美国打给中国花1美元,而中国打给美国则要花8美元。

    3.打比方:运用打比方的说明方法,说明事物……的特征。作用:使说明对象生动、形象、通俗,增强文章的趣味性,化复杂为简单,化抽象为具体。

    如:眼睛是灵魂的窗户,为了保护你的灵魂,请为你的窗户装上玻璃。

    4.分类别:把事物按照一定的标准分类说明。作用:使说明条理清楚,内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。

    如:歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。

    5.列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征,具有很强的科学性。作用:使说明准确无误,令读者信服,体现了说明文语言的准确性。

    如:女性的色盲率是1/1000,男性则高达70/1000。

    6.下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定。形式上往往是判断句,如“……,是……。”或“……叫做……。” 作用:科学准确地揭示事物的本质属性,使读者对其概念有确切的认识。

    7、作诠释:也叫注释说明,它是对概念进行解说的一种说明方法。作用:更具体、全面地让读者了解事物的特征。

    8.摹状貌:具体的描写揭示事物的特征。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。作用:能使说明生动形象,使文章更具可读性。

    9.画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征。作用:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

    10.引资料:引用资料来说明事物。作用:能使说明的内容更具体、更充实、更有说服力;引用神话故事等,形象地说明事物……的特征,更有情趣性、权威性、神秘色彩。

    ●打比方是修辞本质上是比喻,强调相似点,有本体和喻体。

    ●摹状貌,不是修辞,虽然也强调相似,但更多的说明趋势,状态具有什么特征,无本体与喻体。有些类似于记叙文里的“描写手法”。●下定义与作诠释的区别:定义要求完整,本质地完整地揭示概念的全部内涵;而作诠释并不要求完整,是对事物表面现象的解释。一般而言,下定义形如“A是B”,但同时“B是A”也说得通,作诠释则不行。

    如:黑洞是演变到最后阶段的恒星。(下定义)

    黑洞有无穷大的引力和无限大的质量。(作诠释)

    人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。(下定义)

    人有很高的智商,能用语言表达自己的思想。(作诠释)

    五、说明语言

    A、说明文语言的根本要求是准确性、科学性,简练明确;文学性说明文还要求有生动性、趣味性。

    B、分析说明文语言的基本要求:首先是其对说明事物具体特征、性质的作用,其次是说明的准确性、科学性,第三是形象性、生动性。

    六、说明文结构

    常见结构形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

    七、答题技巧

    (1)理解说明方法的作用、说明语言的特点时,不能离开具体的语言环境。有些是使说明对象具体化、形象化,有些使事物层次清晰,内容明白,有些使枯燥抽象的内容变得丰富有趣,使深奥复杂的道理变得浅显简单,有的是增强文章的生动性、可读性和趣味性。例如:

    A 据说人类最长的梦境,一般不超过8分钟时间。

    “据说”表明这仅仅是一种传闻,未得到科学证实,“一般”表明是在大多数情况下,但不代表全部,体现了说明文语言的准确性。

    (2)说明文中词语作用的认识与辨析:

    考题形式一:“××”词好在哪里?

    答题思路:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。如:通常情况下,姚明在NBA赛场上每场得分都在20分以上。

    考题形式二:“××”词能不能删掉?

    答题思路: ①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就会影响说明文语言的准确性。②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。 (3)文段中指代词指代对象的判断

    答题思路: 1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

    2、一般是往前找;

    3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

    如:中国人历来认为日本人个子矮,比如“倭人”就是中国对日本的蔑称。但事实并非如此,中国人均身高首次低于日本人。这在最近的一项调查中得到了正式。

    (4)根据文意给相关名词下定义:

    答题思路:以给“转基因作物”下定义为例。

    A、格式A:转基因作物是一种…………的作物。格式B:一种…………的作物叫做转基因作物。

    B、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性,如“作物”就是“转基因作物”的本质属性。

    (5)语句作用、含义分析

    答题思路:句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

    注意:说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

    (6)说明方法及其作用

    答题思路: 本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……(作用效果)。

    (7)主观题

    主要题型:

    A、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、简要概述所举例子等。

    B、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

    C、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

    D、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造)

    E、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

    (8)做题三“忌”:一忌见长文就心烦、心慌。二忌见短文就草率提笔。三忌做题时注意力不集中。

    常用的表述方法主要有五种,即叙述、描写、抒情、议论、解说(说明)。

    表达技巧也可以说是写作技巧,是指作者熟练而巧妙地运用各种写作手法,来完美地表达思想感情,也可称为艺术技法。表达技巧可以分为一般技巧和辨证 技巧两大类。一般技巧又可以分为:比兴(比就是比喻,兴就是先言他物以引起所咏之词也。)、对比、映衬(分为正衬和反衬)、悬念(包括设悬和释悬两方 面)、巧合(巧合的关键是一个“巧”字,“合”是基本要求,要“合”得既在情理之中,又出人意料之外。“合”得新颖别致,方见其“巧”。)、象征(由象征 体和象征义两个要素构成。)、通感(就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。)、意识流与拼贴画。辨证技巧又可以分为:虚 与实(实就是实写,虚就是虚写。)、疏与密(疏就是略写,密就是详写。)曲与直(直就是平直,曲就是曲折。)、动与静(有以动写静和以静写动两种主要方 式。)、除此以外,辨证技巧还有“抑与扬、张与弛、隐与显、少与多、庄与谐、断与续”等等

    如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同:记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法等。

    结构短篇小说的写作手法

    (一)“横切悬念,倒叙事件”法

    (二)“意料之外,情理之中”法

    (三)“淡化情节,形散神聚”法

    ( 四)“一箭双雕,一点两面”法

    (五)“偶然中必然,必然中偶然”法

    (六)“银丝串珠,数点一线”法

    (七)“明线暗线——双环连套”法

    (八)“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法

    (九)“盆中藏月,以小见大”法

    (十)“余音绕梁,三日不绝”法

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