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  • 您的位置:必赢亚洲线上娱乐 > 范文 > 演讲发言 > 讲话致辞 > 如何教宝宝讲话 正文 2016-06-05

    如何教宝宝讲话

    相关热词搜索:讲话 宝宝 怎么教宝宝说话 如何教小孩说话

    篇一:怎样教宝宝说话

    答:一岁半至两岁的孩子学说话的积极性很高,对周围事物的好奇心也很强烈,父母应因势利导。

    在日常生活中巩固已学会的词、句,还可以为孩子讲故事、朗诵儿歌、看图讲述等,让孩子倾听文学作品。同时在游戏中进行对话表演,培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象,说出故事、儿歌、图片中的简单的事物。家长要让孩子接触自然和社会环境,在认识事物的过程中启发表达自己的情感,鼓励孩子说话。

    提示:父母应为孩子提供丰富的语言环境,增加孩子与人交往的机会,并注意自己的语言,尽量做到发音正确,口齿清楚,语句完整,语法合理,为孩子提供良好的言语榜样和言语示范,使孩子易懂、易模仿。

    幼儿要到1岁多才会说话,而从出生后第5个星期开始,婴儿就可以发出一些类似“a、o、k"的音了; 3个月左右会随大人说话的节奏扭动身体;6个月时就开始牙牙学语了,会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的声音,父母们往往都欣喜若狂,以为孩子终于开始叫“爸爸"“妈妈"了。其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。等到9个月左右,孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了,也能昕懂大人的一些话了。这个时期的孩子,洗澡时爱抢毛巾,你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子,他会照你的话去做,而且能擦对地方。幼儿到1岁或1岁半时,会说一些简单的词来表达他的感觉、

    要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”,还很喜欢重复、模仿大人说过的话,边玩边喃喃自语。其次,孩子学说话必须具备3个方面的生理条件,即发音器官,听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚,可以从检查孩子这三个方面着手,以便及早发现是器质性病变,还是功能性的。

    发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准,没有长好牙齿也会有些音发不出来。要掌握语音,必须依靠听觉。检查听力时,我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西),看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。

    头部的状况也至关重要。大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。一般说来,大脑左半球是语言的优势半球。刚出生的宝宝,大脑两半球没有什么差别。到5岁时,孩子的大脑两半球才初步形成了分工,但左脑半球的语言优势并不如成人明显,他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。低龄的幼儿若左脑受损伤,长大后说话的能力和别人不会有什么两样,因为右脑起了代偿作用。常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激,若属前两者的原因,可以

    去相关医疗和功能训练机构诊治,若是缺乏语言刺激,家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。为此,平时家长要多和宝宝说话。有意识向他描述事情的经过,比如,喂宝宝吃东西时,把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了,要吃东西,妈妈给宝宝泡奶粉,先拿奶瓶,然后倒奶粉进去,现在倒温水,用勺子搅一搅,等一会儿宝宝就可以吃了......”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子,有四条腿......”也许刚开始他不懂,但反复多次,你聪明的小宝宝会慢慢明白的。和小宝宝说话时,要留时间给他“回答”。可不要小看了小家伙,用不了多久,他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与3、4岁语言发展相对较好的孩子交往,从而剌激和带动孩子学习语言,开口说话。宝宝学说话,并没有确定的时间界限,有些小问题也是必然的,我们作父母的不能求成心切,时间正是宝宝所需要的。

    从孩子开始醒来到睡觉这一段时间,跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡,我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣,喏,举起手,穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作,这比只说而不加动作好,因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。

    你可用提问的方法让孩子回答以激发他,有些他可能答出

    来,有些则不能,但这没有关系,互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话,开始可能用微笑、姿势和发声的方法,接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点,但他们却一致认为,大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此,对促进孩子语言发展方面来说,前述与孩子的对话,把正在做的事情用语言表达出来,是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说,并慢慢地,逐步说得让人听懂。

    不要用无内容仅是侃侃而谈的方法:跟孩子说太多无意义的话,对孩子学会讲话没有什麽益处。跟孩子说话宜用动听的语言,或用读诗词、唱歌的方法,说话宜温文尔雅,有活力,后欢乐以及用易懂的语言,这样做,将激发孩子关注并想跟着说,在孩子尚未准备好时,不要强迫他,不要央求他跟着说,因为孩子将感到压抑,最终无力气说出来。

    利用书本帮他学语言:书本是帮助孩子学语言的重要工具,附有图片的书是最好的工具,指向各种图片,如果是兽类的图片,说出哪一类野兽的名字,形体,按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学,或努力讲故事,故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。直观孩子的兴趣,看他是否高兴,如

    果他对书的这一页已失去兴趣,应转另一页。别忘记应制造欢乐的气氛,利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如”火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…。

    要注意孩子说话是一个缓慢的过程,有许多种“正常”的发展模式,您可以在不给孩子施加压力的前提下,鼓励你的儿子说话,比如说,当他指着一只苹果的时侯,你就要他说出他所想要的东西的名称:“你要苹果?你会说苹果吗?假如他还不会所“苹果”两个子,也不要不给他苹果--以免孩子出血负面情绪。你可以在和孩子散步的时侯,鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字:“看!这是猫-你会说猫这个字吗?猫要回家了,你会所回家了吗?”给他几秒钟来回答,如果他不会说,再换个食物试试,问他的问题要具体简单,不要太抽象。

    1.多听。让孩子听成人重复又重复讲的某个词或某句话,加强他听力的灵敏度和对语言的理解。如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、电话铃声、汽车响声等,在听这些声音的同时,大人边要孩子注意观察,边讲这些简单的词:“妈妈”、“爸爸”、“小鸟”、“电话”、“汽车”等,让孩子理解并学说。

    2.多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话,可以在接触事物时让他用手指,如到公园去散步,可以问:

    篇二:如何教宝宝说话

    人类有说话的能力是与生俱来的,利用语言做为沟通的工具,在动物界中是独一无二的。沟通是语 言的最大功能。与人接触就是沟通,把自己的意思传达出去,接收别人的讯息。所以它是双向的。而语 言有许多不同的型式、说话、文字、手势、符号等都是,学说话是生命中一个重要的里程碑,一般是在 一岁前后,开口说出第一个字。人之所以不是一出生就可以说话,是因此时大脑还没有成熟,神经的结 构还不够完全。出生以后,大脑及神经网络快速的成熟及增加,再配合完好的听觉系统及发声器官,构 成学习说话的基础。另外,环境的刺激,认知能力、情绪及杜会性的发展,也是几个决定因素。

    虽然学说话的时间是在一岁左右,但是就个别而论,又有许多差异。这些差异会因为身体的成熟速 率,教养方式及态度,父母与孩子间沟通程度,及环境是否吵杂等造成。例如,女孩的语言发展比男孩 早,家中排行老大的语言方面的弟妹要好,双胞胎或三胞胎的语言发展比一般为晚。生长在大家庭中 的孩子的语言比小家庭的稍差。

    除去以上的正常差异,孩子到了该说话的年龄而还不会说话时,就应注意可能是以下的原因:

    (1)智 能不足, (2)耳聋,脑性麻庳或发展迟缓,

    (3)社会文化的剥夺,(4)婴儿期自闭症,

    (5)选择性不语症。

    这些 原因中最多的是智能不足,其次是耳聋、脑性麻痹或发展迟缓这项。语言的发展过程是复杂的,到目前为止它的发生还不能用单一理论解释完全。但是帮助孩子学说话并不是一件十分困难的事。首先要了解语言的正常发展模式,利用增强的原则,选用适当的增强物来给予刺激。在教导的过程耍有耐心、恒心,不时的称赞与拥抱。这些看似简单,却是不可忽略的。

    世界上的语言尽管都不相同,但是它的发展次序都一样,先能发出不同的单音,多音串,然后是单字、片语及句子,文法结构在五岁左右可发展完成。而两岁到五岁之间是语言论自由快速发展的时期。一岁到两岁间,理解能力增加快速,应懂一些单字及遵照指示做拍拍手,再见等动作。一岁半前后模仿能力也增强,学大人做家事,玩洋娃娃,拿起梳子学梳头发等。这是正常语言发展的大致过程。 至於增强物可以用孩子最喜欢的玩具或小零嘴,以引起他的注意力,在他模仿出

    大人的音或动作以后,立刻给他,并且称赞他。要注意的是小零嘴一次不要给太多,量少才可吸引他做第二次的练习。玩具给他把玩一会儿,可再拿回来继续练习。增强的目的是要让孩子觉得说话是件快乐的事情,激起他主动练习的兴趣。实质的增强物在训练的初期不可少,当孩子有进展之后,可慢慢减少次数,转用口头的赞赏。

    除了以上的原则,实际教导的方法有下列几种:

    拿不同的发声玩具给他听,给他玩。让他从中区辨并记忆不同及相近的声音。以加强区辨及记忆的能力。

    语言轰炸:这是一个很重要的步骤。做法是将环境中有关人、事、物的事情一一告诉孩子,同时加重 「关键字」,例如想告诉他一件东西的名称,就将这个名称讲得慢些,特别清楚,及声调稍高,并且 重覆多次。大人有时像在实况转播,有时像在自言自语,让孩子置身在一个充满有意义话语的环境 中,有利於理解力的增加。

    在对孩子说话的时候,要字音清晰,语句简单,而且速度放慢,做一个好的说话的榜样,便於他的模仿。

    多和孩子玩发音游戏,一岁以内的婴儿有一段「咕咕期及牙牙学语期」,在他愉快,吃饱之后喜 欢不断发出声音,这时就可以和他一起玩,模仿他的声音。 可利用一些手势或身体动作来帮助了解,例如挥手表示再见,双手合掌拢动手腕表示鱼,两手指轻轻 滑过两颊表示猫,两手放在头上,向前弯曲手指代表狗等。

    听吩咐做动作训练:给他一个简单的指今,如拍拍手、点点头等,要他能做出所要求的动作。有时 候,大人可以先做给他看,让他模仿,或直接带著他做。 多做吹、吸、及舌头运动如舔、伸等。使历部肌肉运用更协调,舌头的运转更灵活。

    常带孩子出去玩,外面的刺激和家中的不同。扩展他的经验,一一讲给他听。 仿说练习,模仿是学习语言不可缺少的步骤。先从单字叠音开始,如「鞋鞋」、「杯杯」等名词。以 日常生活中常见的物品为优先,后是图片。选择孩子能懂的。当出现仿说时,便要大量的给刺激。

    短句练习:孩子有一段两字句时期,以两个名词组成代表好几种意思,例如「妈妈、鞋鞋」, 这时候,大人所给的也是以两字句为主。然后进入表达需求简短句,如「我要吃」等。

    在孩子还不能把意思表达完全的时候,应替他把意思说出来,把完整的句子说一遍给他听。文法也要 是正确的。

    多制造机会给他表达,可以拿他想要的玩具吸引他的兴趣,以口型或小声提示,要他说出东西的名 称,或是一个句子。对孩子说话的时候,大人要面对著他,也要孩子注意我们的嘴型,眼睛看著我们。唱儿歌、念童谣、及说故事给他听,都可帮助孩子的语言发展。有时候提示一点,让他接下去讲。在 说故事时,可以配合动作或手势,夸张一点没有关系。念故事书上的内容时,可以模仿图片中的动 作,不一定要逐字宣读,用他能听得懂的句子,稍微变或添加。

    玩办家家酒游戏,可训练交谈对话,角色扮演。游戏中还能学习形容词、连接词、情绪表达等。穿珠子、剪贴及摺纸活动,可以学习上、下、内、外、前后次序等概念。

    孩子在说话时,大人要表示有兴趣,而且耐心地听,不要打断他,催促他快点,也不要笑他说得不 好,是个结巴子,给他多点时间。

    常和孩子讨论,向他解释新的字的意义。和他讨论家、学校,游戏中发生的事情。

    其实教孩子学说话也是一门艺术。在教导过程中父母扮演著重要的角色。把握住要点,让父母和孩子都能在愉快的气氛中学习,彼此的沟通更顺畅。更重要的是把握一岁半到两岁的关键期。及早开始刺激,可预防日后语言障碍的发生,减少情绪行为的问题。若是怀疑到孩子对声音没有什麼反应,眼睛不爱看人,或整个发展迟缓时,应及早就医来诊。

    篇三:如何教婴儿说话

    与0~6月宝宝的说话方法

    此时期与宝宝的交流,最主要是让宝宝愉快地笑出声音简单评估宝宝语言发育情况: ·3月龄时宝宝听到声音会不会转头朝向声音发出的地方? ·宝宝3月龄时会根据音调和语气来估摸爸妈的情绪。5月龄时会发出更多不同的声音,会尖叫、大叫、大笑,一直玩发音的游戏。6月龄时则非常喜欢在睡觉前玩发音游戏。 本阶段爸妈可以用来教宝宝说话的方法: ·让宝宝多看、多摸、多感觉; ·指导宝宝听各种声音,音乐、玩具的声音、家里其他能发出声音的东西; ·爸妈可以咯吱宝宝痒痒,让宝宝愉快地笑出声音来; ·一边唱童谣一边抱着宝宝散步; ·要给宝宝看到的东西,要放在同他视线一样高,距离20~30厘米处; ·对不太会发音的宝宝,妈妈可以对宝宝多发一些简单的元音; ·爸妈和宝宝可以脸对脸,让宝宝多看爸妈是如何发音的; ·妈妈拿着玩具娃娃,假扮娃娃对宝宝说话。宝宝喜欢会动的东西,可以使用手偶娃娃一边说话一边动; ·多多呼唤宝宝的名字; ·宝宝发“啊啊”、“呜呜”时,妈妈可以立刻回应宝宝“宝宝想说话啊~”。妈妈高兴倾听,宝宝会更想说话。 常对宝宝说话的爸妈是怎么做的: ·运用较多的形容词; ·喜欢对宝宝述说事情的原委,告诉宝宝来龙去脉; ·不只是简单地对宝宝说“行”或“不行”; ·在说话的同时运用更多的肢体语言; ·很注重宝宝的回应。 宝宝越表扬越爱学 快乐的环境是宝宝最佳的心理成长环境,要让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情,宝宝才会更有干劲。爸妈在宝宝玩耍获得成功时、取得进步时,都要适时地赞美宝宝,可以通过拥抱、微笑让他知道你很重视他,很喜欢和他讲话。 与宝宝分享他的快乐是对宝宝认知活动和语言发展最优的反馈和强化,这会让宝宝自信满满,当然想要继续学习新东西。宝宝心理的一个重要特点就是“依赖性”,他无法自己给予自己肯定,因此来自亲密照顾者的鼓励是他学习的重要动力。 妈妈与新生儿间的“交谈” 新生宝宝的发音有4种类型:因为困倦饥饿发出的声音;眼对眼看到自己的妈妈发出的正性快乐的声音;因为痛苦、不开心发出的声音;因为排泄、伸展身体而发出的用力气的声音。而妈妈则用语言、抚摸、搂抱、拍打、摇晃宝宝来回应。

    与6~9月宝宝的说话方法

    与此时期宝宝的交流,最主要是让宝宝懂得物体恒存和因果关系。 简单评估宝宝语言发育情况 ·会不会模仿大人,并且用声音引起别人的注意? ·6~9月龄的宝宝表情丰富,喜欢别人逗笑。可以重复发出辅音和元音相结合的音节。宝宝会伴随着身体的自发运动时出现“咿呀作语”,这表示宝宝处于很舒适的状态。能发出更多的元音和辅音,发音器官得

    到练习,并发出元音和辅音相结合的音节。 本阶段爸妈可以用来教宝宝说话的方法 ·6月龄出现发声-倾听的间歇,表示宝宝想积极参与和爸妈的互动,爸妈要注意倾听和回应; ·可以多多玩躲猫猫、捉迷藏的游戏,宝宝明白“物体恒存”的道理后才会学会给物体进行语言上的“命名”; ·给宝宝玩那些敲弄、摇晃后、拉扯后能有反应和效果的玩具让宝宝明白因果关系,发展他的理解力; ·妈妈发音,让宝宝看着自己的脸学习; ·妈妈发出“哇哇”的声音时,可以把宝宝的小手贴放在自己的脸上,然后把自己的手放在宝宝的脸上,一边拍一边发“哇哇”,看宝宝是否会发“哇哇”并和妈妈的动作合拍; ·利用图画书和宝宝说话,让他想起看到过的实物; ·让宝宝照镜子,照镜子时宝宝会发出比平时更多的音; ·说到什么时,就帮助宝宝用手比划出来; ·帮助宝宝说出他用手势、姿势指示的东西名称。 在1岁内一个非常重要的任务就是帮助宝宝倾听 宝宝是从“听”中学说话,也必须学会听。听辨各种声音的不同也和说话能力密切相关。可以随时提醒宝宝注意周边环境中的声音。比如:时钟的声音;拍手的声音;爸妈还可以敲击不同材质的东西让宝宝听一听。 给宝宝听音乐,特别是古典音乐也可以促进宝宝的语言发展,特别是语言理解能力,因为掌管语言理解力与音乐理解力的大脑区域是同一个区域。早早让宝宝聆听、接触品质好的东西,耳濡目染,不断渗透,可以为宝宝日后的良好品位奠定基础。 对宝宝各方面都有好处的CD推荐: ·旋律舒缓,可以安抚宝宝的情绪——音乐宝贝1-古典乐(CD) ·睡在婴儿床里就要开始接触大师的作品——音乐宝贝1-与莫扎特的亲密交流(CD) ·旋律明快,还有其他宝宝的咿呀学语声——乐宝宝亲子的歌谣 ·让宝宝聆听大自然声音——乐宝宝创意狂想曲 ·旋律明快,还有其他宝宝的咿呀学语声,让宝宝聆听大自然声音——乐宝宝亲子的歌谣、乐宝宝古典新幻想、乐宝宝畅游水世界等。

    与9~12月宝宝的说话方法

    此时期宝宝的模仿力更强了,1岁时能听从指令了。

    简单评估宝宝语言发育情况

    ·会不会看着对他说话的人并表现出想要沟通?

    ·9~12月龄的宝宝一口气能发很多音,模仿能力也变强。在发音中已经有不少听起来像

    “字”的声音。记忆力和理解力也发展很快。

    本阶段爸妈可以用来教宝宝说话的方法:

    ·爸妈可以帮助宝宝运用声音和手势沟通。就是在宝宝发音时,帮着宝宝比划;

    ·宝宝看到喜欢的东西或知道的东西会发出“啊……啊”声,爸妈要帮宝宝表达出来,认可宝宝的感情;

    ·陪伴宝宝看图画书、电视节目,对他说书中、电视中的东西,让他进行不断重复认识;

    ·多带宝宝外出见识新鲜玩意,观察花草、小动物;

    ·多多进行模仿游戏,如教宝宝说“拜拜”等有关基本社交礼仪的游戏;

    ·锻炼宝宝的记忆力,可以把玩具当着他的面藏起来,然后让他找;

    ·把玩具交给宝宝,然后叫宝宝还给你;

    ·在12月龄时,可以玩指令游戏,问宝宝“某某在哪里啊?”测试宝宝是不是知道某个词;

    ·还可以和宝宝玩一些可以学习物体性质的玩具,比如比较体积大小的玩具。

    ·每天固定的经典时间建立宝宝的语言品位

    ·教宝宝说话,除了保证宝宝每天听到一定数量的词汇,还要注意输入语言的质量。高质量的语言就是那些经过提炼、加工的书面语言。

    ·每天可以固定一个时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里形成印刻。随着时间的推移,不断渗透,

    虽然宝宝不能完全理解意思,但能帮助宝宝逐步建立语言方面良好的品位。

    ·在给宝宝念图画书、诗歌、童谣的时候,爸妈都会特别注意自己的语音、语调。这对发展宝宝的听力、发音也很有好处。给宝宝念书的时间永远不会太早。

    ·图画书中的东西可以是平时生活中接触不到的,给予宝宝新刺激,增加新的词汇;也可以是平时经常接触的东西,帮助他建立联系,他也会因为认识图片上的事物而高兴,有成就感激发他进一步学习。

    与宝宝说话的技巧

    其实,无论你和宝宝在做些什么,都能激发他的语言发展。因为,语言的材料分布在日常生活中,爸妈要做的是“花时间”。

    宝宝身处的语言环境十分重要。其实语言环境的创设并不是刻意的,在日常例行的活动中,就有很多教宝宝学习说话的机会。

    爸妈在照料宝宝吃喝,陪伴宝宝玩耍时都能教宝宝说话;也可以对宝宝说说自己正在做的事情。对宝宝说当下正在发生的事,这是为了让宝宝把他看到、听到、摸到、闻到、尝到的东西和爸妈所说的话联系起来。这些例行的活动,有的甚至每天都会发生,在不断的重复中宝宝发展着他的理解能力。

    宝宝词汇增多靠的是什么?

    一是宝宝日益娴熟的对发音的控制;另外就是认知的提升。认识的东西越来越多,并且把发音和认识的东西匹配起来,词汇当然就增多了。

    如何抓住宝宝的注意力

    其实和大人一样,宝宝也是对自己感兴趣的东西才乐意去学习。但到底什么东西是

    宝宝感兴趣的呢?让宝宝带领你是很好地了解他的方法。另外,需要注意的是,伴随肢体动作的语言要比光有肢体动作更能保持宝宝的兴趣。

    对宝宝说他感兴趣的东西

    把宝宝抱在怀里,即便只是在房间里随处转转,他也会对某些东西表现出想知道了解的倾向,这个时候爸妈就可以用语言为宝宝介绍。

    随着宝宝会坐、会爬以后,可以探索的范围更为广泛了。当他坐着把玩某样东西时;爬、爬、爬四处翻看东西时,爸妈们都可以顺着宝宝的“思路”对他说话,和他互动。

    只要宝宝在听,就可以不断和他说话、和他玩,注意语言和身体姿势都要聚焦在他正在注意的东西上,不要叉开话题说其他事。

    注意观察宝宝的反应,他会用微笑或肢体语言告诉你——他是否很享受和你的互动。如果他表现出不开心,或者疲倦了,爸妈应该就此打住,不要强迫宝宝做他不喜欢、没兴趣的事情。

    读懂宝宝的意思

    在宝宝还不会说话以前,经常使用非语言的姿势去表示愿望和需要。

    在1岁以前,宝宝通常采取“指向”、“给予”、“展示”、“求助”等身体姿势与发声示意相结合来做某种表达。这时候,也是同宝宝互动的好机会,代替宝宝说出他此刻用姿势表达的话,也能很好地发展宝宝的语言理解能力。

    要了解宝宝的意思其实并不难,多把注意力放在宝宝身上,倾听他的“咿咿呀呀”和咕哝,同宝宝交流时要注视他的眼睛,面对面能够更好地沟通。

    篇四:如何教宝宝开口说话

    如何教宝宝开口说话

    使用“妈妈语”。

    生活中,对于呀呀学语的婴儿,妈妈(或其他家人)和宝宝说话时,常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子,这就是所谓的“妈妈语”。宝宝非常吃这一套,因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复,是宝宝最容易理解的,可以使他更好地感受、学习语言。这不难理解,想像一下第一次和老外交流,我们的感受和需要就知道了。“妈妈语”也更容易吸引宝宝的注意力。一旦宝宝被吸引,他就会逐渐地安静下来,注视着妈妈,并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤,一方面也利于增强亲子间的情感连结,促进亲子关系的顺利发展,为宝宝的人际交往打下基础。。

    尽早“对话”。

    不要等宝宝会说话了再和他对话,尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了,当然,这个对话更多是以非语言进行的,比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法),并予以相应的回应和满足。当然,这需要慢慢摸索,不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”,如果宝宝对你的反应一时不理会,你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径,使宝宝产生反应。此外,随着宝宝慢慢长大,宝宝的表达方式日趋丰富,开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音,这时候模仿一下宝宝,它一定很开心。只要我们满怀耐心和爱的关注,宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求,从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点,也是孩子心理发育的高起点。。

    做宝宝的“导游”。

    宝宝是这个世界的“新客人”,即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙,这时候需要我们做好宝宝的“导游”,比如用亲切的声音、变化的语调,跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”,“妈妈正给你换尿布呢”等。当宝宝开始离开妈妈或者正在做的事情,去看别人,看别的东西的时候,我们不要刻板的一定对孩子说我们想说的(如我们正在做的),而应该追随孩子的注意力,比如“你看到的是叔叔”,“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”,对提高孩子语言能力非常有效,也很利于孩子的社会化发展。语言既是思维和沟通的重要工具,也是智力发展的一个显著标志。。 成为“朗读者”。

    童书推广人阿甲丛女儿襁褓中开始为她读书,结果阅读成为父女俩特殊的心灵沟通的纽带;出版人路金波长期坚持给孩子阅读经典文学、不去给孩子说“袜袜、脚脚”等婴儿语,结果女儿两岁就说出“可是,我真的不是这样想的”这样的复句。很多优秀家庭的实践证明,坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事,从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语,宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。宝宝的语言发展需要一个过程,家长应该多与宝宝交流,多让宝宝开口说话,多接触新鲜事情。。

    #早期教育#。

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    爱乐活母婴育儿攻略早期教育。

    宝宝的语言发展需要一个过程

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    如何教宝宝讲话

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